本报讯（通讯员 诸葛月新 见习记者 章翌）前几天揭晓的第六届“西湖·中国新锐文学奖”，一位杭州老师上榜——笔名池上，本名徐萍，在采荷三小任教语文。

“西湖·中国新锐文学奖”2007年设立，每两年举办一届，徐则臣、笛安、文珍、海飞等获奖者都已成为当下文坛有影响力的重要作家。

她热爱文学 也爱电影和动漫

大学时，徐萍接触了现当代文学课程后，便对文学产生了浓厚兴趣，开始读苏童、毕飞宇等先锋作家作品。她的阅读很随性，就是以一个文学爱好者的身份选书，但她十分看重作品中是否透露出一种“斑驳且复杂的人性”。

看多了就忍不住动笔，最初徐萍也不知道自己写得怎么样，投稿过程中她遇到的编辑老师们帮她打开了视野。“哪怕稿子不采用，但编辑也会鼓励你，这是我继续写下去的一个很大动力。”这次的获奖作品《无影人》最初刊登在《十月》上，后被选入“西湖·中国新锐文学奖”初选，最终在21位评委的投票中胜出。

除了阅读，徐萍钟爱电影和动漫，她对库布里克的《太空漫游2001》赞不绝口，在看《飞越疯人院》时为主人公的结局流过泪。她还很喜欢日本动漫《虫师》，“里面每个单元故事都十分精彩”。这些经历也帮助了她的创作。

孩子怕写作文？ 看看这两大“法宝”

小学生每学期要写八篇大作文，这是规定动作。怎样在规定动作上拿更高“附加分”，徐萍有两大法宝：视野和筛选。

选好题目的第一步是要有优秀的视野。几年前，在写“记你去过的一个地方”这篇作文时，有个学生一直没动笔。原来，他的父母工作忙，平时很少带自己出去，导致没有东西可写。这事给了徐萍很大触动。有时她会省去作业，要求学生周末外出游玩。而采荷三小每三周一次的“走读杭州”社会实践活动，既让学生玩得开心也有了写作素材。

动笔时，很多学生还是不会写。“学生们玩得尽兴，但可能没意识到玩也可以成题材。”徐萍会启发学生，生活中哪些素材可以用。每次作文前，徐萍让学生用一句话概括自己准备写些什么，确保整篇文章从选题开始就有独创性。她会不忘“噱”学生——“在徐老师的班里，写作文肯定没有问题”，“这样的气氛会‘传染’。”

以前徐萍教高年段时，常有家长反映孩子读没有营养的书。徐萍认为，读书就像吃饭，要“营养均衡”。比如侦探小说，尽管文学性浅，但也能帮助思维发散，“别跟孩子说不许看哪种书，站在孩子的立场肯定他，他的接纳度会更高。”对于低年段孩子，徐萍尤其推崇新美南吉的《小狐狸买手套》和伯纳德·韦伯的《勇气》——前者很具有人文性，后者有很强的发散思维。