本报评论员 涂建敏

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我们给出 中肯意见

幼年失怙，身体严重残疾，没有独立生活能力，以648分高分被清华录取的甘肃考生魏祥，写下求助信，恳请校方提供“陋宿”一间，方便母亲陪读照顾学业。清华招生办通过微信公众号迅速回复，“人生实苦，但请你足够相信”。字里行间洋溢气度与温情，让回信迅速刷爆网络，也在此间引发“如何相信”的争论。

无论如何，这样的互动，体现高校担当，释放社会善意，值得肯定。就在这样的互动中，人们看到母亲的自强自立，更看到孩子的乐观与自信。事实正是如此，魏祥的优秀，绝不止于学业。他平日里和同学的平等相处，快乐交往，他身上所洋溢着的阳光豁达，恰如网友所评价，比起逆境，魏祥内心的快乐和力量更让人尊重，他的生活没有因境遇不同而漏掉美好和快乐。

“你在经历疾病和丧亲之痛后，依然选择了坚强和努力，活成了让我们都尊敬和崇拜的样子。”这是清华回信所给予的热情回应。从后来的媒体报道可知，回信执笔者高丽莹，来自河北承德，2014年入清华大学新闻与传播学院学习，正是在校期间参加校招生办工作，让她有机会第一时间看到魏祥的来信。事实上，在高丽莹小时候，父亲曾患重病，妈妈一个人撑起了四口之家。“不幸的人生，各有各的悲苦”，尽管成长经历各有曲折，内心或许颇怀戚戚。

魏祥背后，我们更不应忽略这样一个事实。数字显示， 2015年，全国就有超过3000名残疾人考生被普通高校录取。他们当中，像魏祥这样失去自我生活能力、需要亲人护理的，估计不在少数。可是，有关于他们的生存状况，却极少被关注到。事实上，现在很多大学里针对残疾学生的设施并不完善，缺少足够的资源及支持系统，使得魏祥这样的考生一“室”难求。他们如何在艰难当中迈进大学校园，又是如何度过4年大学校园生活，关注魏祥的境遇，更不能忘记这样一个群体。

大力推行融合教育，让残疾学生与健全学生同学习，共成长，将特殊孩子包含在主流教育环境之内，此举不仅符合国际理念，更在于充分实现教育公平。拿事件中的魏祥来说，尽管后顾之忧得到妥善解决，获得了校方两室一厅的特批，然而，从事后报道也可看出，网络上的意外“爆红”，并不符合母子初衷。在他们内心当中，并不希望将自己的苦难，过多暴露于公众视线之中，更不愿以自己对于命运的奋斗，来博取公众同情。

此外，比之有形的障碍，无形的障碍仍然不时会绊倒众多残疾考生。比如2010年，河南一名残疾考生因电子档案体检表显示正常被拒入学；2014年，漳州一名残疾女生被福建一大学退档。事件虽属个例，残疾人在求学、就业等各方面所显示出的某种不确定感，仍然让人担忧。

也应看到，给更多残疾学生以力量，不让其止步“陋室”之困，魏祥与清华大学“两封信”背后的情怀互动，理应成为难得的公共教育，完善弱势群体帮扶机制，以此倒逼社会共识形成，而非仅仅让“足够相信”止于社交媒体上的“鸡汤文”，这才是魏祥事件真实意义所在。人生实苦，且让我们满怀希望而行。