本报讯（通讯员 陈敏 记者 王洁）他生于1937年，生肖属牛，所以有人把他比作小学数学界的“老黄牛”，60年如一日孜孜不倦地研究小学数学，完成了5套教材的编写，出版专著200余本，在国际国内多次获得科研大奖。

他1956年中师毕业到饮马井巷小学教书，从此扎根上城，也是在这片教育沃土上，形成了独创的“新思维数学”教育体系，日本考察团曾先后五次来中国学习他的教学方法。

他叫张天孝，中国小数届的标杆性人物。昨天是他80岁的生日，为此上城区专门举办了杭州名师名校长论坛暨功勋教师张天孝从教60年思想研讨会。

研讨会在座的，有行政部门领导、大学教授、科研院所专家、杭州名校的校长，还有跟着张天孝的徒弟、同事、伙伴。每个人眼中都有一个张天孝，把这些细碎的片段拼接起来，就会得到一个相对完整的图像——背后蕴藏的教育思想也浮出水面。

“一个人，一辈子，就做一件事情，这不能不让人产生由衷的敬佩。”浙江省教育厅原副厅长张绪培说，张老师之所以一件事情能够做一辈子，还在于他对整个数学的把握。现在很多老师，不会把书教薄，只会把书教厚，以至于孩子对这门学科望而却步。“我呼吁更多老师能静下心来，像张老师一样把自己这门学科吃透，你对这门学科把握准了，才能教好学生。”

说到把书教薄，浙江省外国语学院教师教育学院院长吴卫东说，自己也拜读过张老师不少著作，收获不少。“当时我们在讲的数学有11种基本的应用题类型，而张老师把它提炼为4种数量关系。”吴卫东感悟说，想一个事物的时候，它要去除很多的东西，才能找到事物的本质，这是张老师教给自己的思维方式。

“张老师编了不少教材，以他的资历，编写的时候完全可以凭经验判断，但事实并不是这样。”国家教材编委成员，中央民族大学的孙天晓教授说，张老师编教材的时候很注重实证，这个教材这么处理行不行，不是以经验决定，而是以师生在课堂上的表现而论的，这真的很让人敬重。

张老师为中国小学数学、为上城教育做出了卓越的贡献。在本次研讨会上，上城区人民政府授予张天孝首个上城教育终身成就奖，上城区教育局设立张天孝数学教育博物馆。

对于自己所获得的成绩，张老师依然保持了一如既往的谦逊，他说60年的事业之路走过来，感谢有一帮良师益友的关心和帮助，也感谢教育界的领导和同事能在自己研究最困难的时候鼎力支持。对于未来，张老师坦言要继续研究数学教育中如何构建核心素养，让学生用数学的眼光来观察世界，培养抽象能力，用数学的思维去分析世界，来发现推算能力、运算能力，用数学的语言去描述世界，让儿童从小就有一个数学模型启蒙意识。